История образования

С 1977 по 1994 год работой районо руководил Денис Иванович Колупаев. Денис Иванович окончил Куртамышское педагогическое училище в 1957 году. Много лет работал учителем физической культуры. Должность заместителя заведующего районо занимал Евдокимов Виктор Александрович.
Инспекторами были Оглуздина Е.Д., Гаврилов В.Я., Киселева Г.И., Сапожникова Н.И., Казакова А.Л., Федотова О.М., Ашихин Л.Д. и др. . В 1977-1980 гг. работу РМК возглавляла Ольга Александровна Захарова, методистом работала Накорякова Надежда. В 1980-1988 годах районным методическим кабинетом (РМК) руководила Нина Михайловна Васильева, в подчинении которой были методисты Сапунова Н.Г., Щербак А.П., Рахимова Л.И. С 1988 года работой РМК руководила Любовь Анатольевна Чеповая. В это время методистами работали Рогачева Н.П., Третьякова Н.Б., Сапожникова Н.И.
В период руководства Дениса Ивановича были построены Хуторская, Камышинская, Черемушкинская, Перволебяжьевская, Налимовская, Речновская школы. В 80-е годы одним из направлений учебно-воспитательной работы стало трудовое воспитание, профориентация школьников. В учебных планах школ появилось производственное обучение. Стояла задача дать каждому выпускнику средней школы профессию. Для этого создавалась соответствующая материальная база. За каждой школой были закреплены шефы – производственные предприятия. Так, у Лебяжьевской средней школы шефом стал ремзавод, у сельских школ — колхоз или совхоз, на территории которого располагалась школа. Но постепенно по всей стране и у нас в районе задачи производственного обучения стал решать межшкольный учебно-производственный комбинат. Учащиеся старших классов всех средних школ района приезжали в Лебяжье, чтобы овладевать профессиями механизатора, продавца, швеи, воспитателя детского сада, а по основному месту их учебы создавались ученические производственные бригады.
С наступлением сложных противоречивых 90-х годов, с одной стороны, в образовании района закреплялись и развивались лучшие традиции предшествующего периода. В 1991 году проходит областной семинар по теме «Дифференцированное обучение школьников», на котором обобщается опыт Лопатинской, Лисьевской, Перволебяжьевской школ. Работа над проблемой дифференцированного обучения привела к распространению в школах развивающих методик обучения, к первому опыту профильного обучения старшеклассников в Лебяжьевской средней школе. Появление первого в районе психолога, выпускника военного училища Ю.В.Леонова в Елошанской средней школе положило начало формированию психологической службы в районе. С принятием в 1992 году закона «Об образовании» школы обрели самостоятельность; формировали собственные учебные планы, выбирали программы и учебники. Директора школ получили право самостоятельно комплектовать кадры, распоряжаться финансами. Но и 90-е годы – это и голы обнищания школ, когда надежные помощники – шефы, сами попали в трудную ситуацию, и помогать уже не могли. Не хватает средств на ремонт, приобретение оборудования, оплату электроэнергии. В этих условиях школы ищут выход и постепенно его находят. Закрываются дошкольные образовательные учреждения, и школа берет дошколят под свое крыло. Одна за другой начинают работу группы дошкольников в Нижнеголовинской, Прилогинской, Камышинской, а к началу 21 века уже почти во всех школах района. Коллективы школ решают проблемы обеспечения учащихся продуктами питания. Опытные участки расширяются до хозяйственных огородов. Уставы школ предусматривают их право заниматься коммерческой деятельностью. Примером может служить Камышинская средняя школа. По инициативе ее директора, Григорьевой Людмилы Степановны реализация продукции ученической бригады превратилась в устойчивую торговлю в школьном магазине, одним из источников средств для развития школы. Родители учащихся становятся полноправными участниками образовательного процесса. Они решают, каким предметом должен ребенок заниматься углубленно, где взять деньги на ремонт школы, как организовать горячее питание. Последние годы жил в г.Кургане. #ГПН45#ГПН_2023#ГодПедагогаНаставника